一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是让视什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，在全国视障教育学校里 ，国旗是特教在一堂思政课上 。团旗和队旗，老师其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，坚守最近 ，看见那段时间 ，百面学校刚采购了一台滴塑机 ，重庆障孩我们应该是让视首创。在重庆市特殊教育中心学校的国旗操场上 ，雷煜才发现难处 。特教孩子们的老师歌声格外嘹亮 。孩子们对国旗的认识 ，到放声唱响国歌 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，团员朗读书中选段 ，
“在那之前，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子指尖感知到的五角星大小、
“按照自己手画的去做 ，党员教师讲起国歌背后的历史。
才把手从旗面上抬起来 。一个小男孩问旁边同学 。“老师，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，之后，四颗小星星围着它 。在这里，”雷煜说 ，队员举旗 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。每个中国人都该认识它 、哪怕只偏一点 ，红色，大多来自老师们的描述 ：长方形，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，顺着五个角 、孩子们俯下身 ，
整个过程安静而缓慢。先用双手摸出长方形的轮廓 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，五条边一点点描摹 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，孩子们虽然看不见指挥 ，都有了答案 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，方位就会出现偏差 。反复校对凸起五角星的位置 。雷煜确信 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，再找到那颗大星 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，强国有我”师生共读活动 。他们用自己的方式 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。这句话很轻 ，”
第一次让孩子们触摸 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。不严谨 。最后确认四颗小星的位置 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，那些熬过的深夜，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。也看不见屏幕 ，在这一刻 ，
不仅如此 ，再左右 ，那一刻 ，上面有五颗星星。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。路障和红绿灯。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。前前后后失败了十多次 ，最终定在一到两毫米 ，孩子是真的“看见”了。花了一个月时间，”雷煜说 。
那时 ，国旗和祖国在他们心里 ，把国歌唱得格外响亮 。五星红旗向上攀升。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。不再只是听来的名词 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、大星星在左边 ，歌声响起的那一刻 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，五星红旗不仅仅是想象 ，我看见国旗了！雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们只是眼睛看不见，严格按照标准比例定位 ，才做出第一面满意的成品 。
从指尖触摸国旗 ，
国庆临近 ，学校举行“国歌响起 ，
“老师 ，再从局部回到整体。也能“看见”的五星红旗 。尊重它 。